Questo corso si rivolge agli studenti che frequentano il Modulo 6 dei corsi di lingua italiana al CELE-UNAM. Il contenuto del corso si concentra soprattutto nello sviluppo di strategie per favorire la redazione di testi argomentativi come il saggio.
Lo studente redigerà testi accademici coerenti e coesi su temi complessi, esprimerà la propria opinione e difenderà un punto di vista su temi generali, indicando i pro e i contro delle diverse opzioni. Conoscerà la struttura del testo argomentativo e imparerà a pianificare la redazione di un testo, discutendo con i pari gli argomenti ed i problemi da affrontare in classe, e facendo attenzione all'ortografia, punteggiatura, coesione e coerenza.
La scrittura è un processo volto all’elaborazione creativa di testi pertinenti in situazioni comunicative tipiche degli ambiti di tipo personale, sociale e accademico. Il processo di scrivere implica tre fasi: la pianificazione, la redazione e la revisione del testo scritto; ciascuna delle suddette fasi viene realizzata per mezzo dell’interazione dello studente con le componenti pragmatiche e strutturali della scrittura nell’italiano attuale e in spagnolo, tenendo conto della prossimità delle due lingue. In tal modo, il processo di scrivere in italiano implica l’uso e il confronto e l’integrazione della conoscenza della lingua dello studente con l’apprendimento della lingua italiana.
Studenti universitati che frequentano il Modulo 6 dei corsi generali di lingua italiana al CELE-UNAM.
Una volta terminato il modulo di scrittura, lo studente sarà in grado di interagire con parlanti nativi e con altri utenti della lingua italiana per iscritto, usando in modo efficace strategie linguistiche, comunicative e socioculturali in ambito personale, sociale e accademico. Nel contempo, lo studente sarà in grado di proporre informazioni idonee alla soluzione dei problemi.
La valutazione è diretta all’apprendimento della LS e, pertanto, rispetta i processi cognitivi messi in gioco durante l’apprendimento, al pari delle prestazioni linguistiche degli studenti. La valutazione è, quindi, formativa e continua. In questo modulo la valutazione viene proposta attraverso compiti e criteri condivisi fra i diversi integranti dei processi.
